“疫情期间，如何保障线上教学质量”，上体的老师们动足脑筋、迎难而上、积极探索线上教学新模式。近期，教务处、教师教学发展中心将推送系列优秀线上教学案例，今天要分享的是休闲学院刘东宁老师的《户外运动专项教学训练理论与实践（4）》课程的线上教学经验分享！
课程介绍
户外运动是上海体育学院在2007年开设的专项课程，其代表着新兴体育的发展方向，近年来在我国发展较快，社会对于相关专业人才需求量激增。它是在自然环境中充分利用自然条件开展的体育项目群，包括登山、攀岩、野外生存、定向运动、无线电运动、户外拓展、自行车、溯溪、探险等项目，提倡自然环保理念。该课程线下授课形式为理论教学+术科训练+运动竞赛。
本学期户外运动专项4的课程，授课对象为休闲体育专业户外体育专项的二年级学生，共有一个班，教学任务由休闲学院休闲体育教学团队刘东宁老师担任。
课程目标
育人：疫情时期，配合国家政策，给予学生人文关怀与激励，教育学生发扬体育精神，胸怀国家，为战胜疫情贡献自己的力量；
教学：课堂中进行户外运动理论探讨、完成课堂任务，引导学生提升对户外运动的基础认知、掌握户外运动分类的相关知识体系、学会自主学习；
训练：通过线上健身APP进行专项体能训练作业记录，保持学生参与专项训练的体能，为线下竞赛做准备；
线上授课模式
线上授课模式：
课程平台：上海体育学院课程中心学习通平台+腾讯视频+微信群
训练平台：Nike Training Club APP、国家定向队微信公众号体能训练专题
整合线上优秀的精品课程资源，采取课前学习录播课程+课上讲授研讨+穿插视频学习的形式，充分利用企业微信语音和视频的形式和学生开展互动教学，利用学习通平台便于管理的特点发布任务引导学生参与讨论和思考，并课后布置思考学习和体能训练的任务，利用Nike Training Club app记录训练。
线上教学设计与实施
课前准备
课程总体安排原则：结合疫情期间线上教学的特点，前期的线上教学中重点安排理论性学习内容，引导学生提高自主学习能力与讨论学习的能力，术科训练训练任务将重点放在保持学生体能水平上。
课前教学准备：撰写教案、制作PPT课件、整理线上讨论的专业问题，整理适合居家进行的专项体能训练手段、整理和搜集最新教学资源与拓展学习材料。
课前提前通过专项课程微信群与学习通平台发布上课通知与线上课程的安排。
课堂教学
⏩发布签到点名；
⏩主要学习内容；
⏩阅读课件并思考；
⏩思考并完成作业：
✔简答问题，并提交作业反馈教师批阅；
✔思考问题，并做发言准备
✔其他任务，完成随堂发布作业。
⏩在微信群与学习通平台发布会议邀请通知，进行腾讯会议视频互动交流，讨论课程安排、考核内容、主要学习内容；
通过腾讯会议屏幕共享功能结合ppt进行授课、讨论
⏩创新教学形式，完成专项术科训练，挑选合适的手机训练APP，进行打卡训练，上传训练记录。
充分发掘网络资源利用新形势完成术科体能训练
课后作业与反馈改进
✔课后作业，设计、批阅与反馈
结合专项内容，设计抗击疫情的主题作业
✔学生作业展示
姓名：何连飞
班级：(2019-2020-2)-9101114-1
成绩：80.0分
✔及时批阅作业
✔查看学生学习记录，了解学生学习情况。利用微信等工具，以助教团队为主听取学生反馈，解决问题，改进教学。
线上教学经验分享
非常时期，经过2周的线上教学实践，
教学感想分享如下：
1.非常时期的线上课堂更需要保持教学规范。每节课与学生视频见面，要求学生的规范着装，检视精神面貌，传递正能量信息与必要的人文关怀；
2.调整目标，创新方法，理论教学为主，协调术科教学。线上课程具有便捷性和功能全面等特点，但相对于体育类的实践操作为主的课程来说，线上课程很多内容并不便于开展，因此特殊时期，暂时性的线上课程的安排就显得尤为重要，我们的原则是将基础性、理论性的知识体系安排在前期线上学习，而体能训练则结合便捷的网上资源，以居家自主训练为特点，以学生保持体能水平为重点展开；
3.花大力气，做好备课工作，摸索软件使用方法与技巧，挖掘网络教学资源。线上教学特点有一个是便捷全面，因此教师开展线上教学前期应摸清相关教学软件的功能，发挥其最大价值。利用多种手段引导培养学生自主学习与独立思考的能力，前提是教师必须提供丰富切题的网络资源;
4.做好每节课的预案，保障教学。发挥课程团队教师助教的集体作用，规避因网络质量或软件操作技术等原因引起的问题。
资料来源|上海体育学院教师教学发展中心
图文编辑|张万茂
